التعليم | الجذور الشعبية المقدسية Skip to main content

You are here

الخريطة
المؤسسات
مواد اعلامية
اضافة معلومات
اخفاء

الخريطة

المؤسسات

مواد اعلامية

اضافة معلومات

الملفات يجب أن تكون أصغر من 2 MB.
أنساق الملفات المسموحة هي: gif jpg png.
CAPTCHA
This question is for testing whether or not you are a human visitor and to prevent automated spam submissions.
التعليم في القدس

توفر جهات متعددة التعليم في القدس المحتلة دون تنسيق كافٍ بينها. ويتفاوت التعليم في القدس بشكل كبير نتيجة عقود من عدم الاستقرار المؤسساتي والاحتلال، وذلك على حساب الطلبة المقدسيين. حيث سيطرت الحكومة الاسرائيلية منذ احتلال الجزء الشرقي من القدس عام 1967 على الجزء الأكبر من نظام التعليم الفلسطيني في المدينة. وتم وضع سياسات تعليم للفلسطينيين تساهم في إعادة كتابة التاريخ وتقويض الهوية الفلسطينية، وذلك من خلال إجبار المدارس الحكومية على تبني المنهاج الاسرائيلي أو المأسرل، والتمييز الممنهج ضد الفلسطينيين في توزيع مخصصات التمويل الحكومي وموارد التعليم الأخرى.1 

ومن أخطر العراقيل التي يواجهها الطلاب في القدس المحتلة في سعيهم لنيل العلم النقص الحاد بالصفوف المدرسية، حيث أن المدارس في الجزء الشرقي من القدس تحتاج إلى أكثر من ٢،٢٠٠ صف دراسي لملاءمة احتياجات الطلبة المقدسيين، عدا عن الحاجة لأكثر من ٤٠٠ روضة أطفال تضمن نيل الأطفال المقدسيين التعليم المجاني في مرحلة ما قبل المدرسة.2 وتعكس نسبة التسرب من المدارس بين طلاب الثانوية - والتي تصل حتى ٤٠٪ -  الآثار السلبية لسياسة الاكتظاظ في المدارس وغيرها من السياسات العنصرية الأخرى.3 وبالإضافة إلى ذلك، فإن الإحصائيات المتوفرة حول التعليم في القدس تهمش بعض الأحياء المقدسية، حيث أن العديد من الاحصائيات لا  تشمل الطلاب المقدسيين الذين يعيشون خلف جدار الضم والتوسع على الرغم من أن هذه المجتمعات تعد جزءا لا يتجزأ من القدس. إن حجب هؤلاء الطلاب من السجلات الرسمية هو تماماً كعزل مجتمعاتهم عن القدس بواسطة الجدار.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

 

 

خلفية تاريخية عن التعليم في القدس

قبل احتلال الجزء الشرقي من القدس عام 1967، كان نظام التعليم في القدس تحت إدارة السلطات الأردنية. وبعد احتلال عام 67 تم توسيع حدود بلدية القدس لتضم أكثر من 70 كيلومترا مربعا إضافيا. واستولت بلدية الاحتلال على إدارة المدارس في الجزء الشرقي من القدس، وقامت بفرض المنهاج ونظام الامتحانات الإسرائيليين على الأحياء التي تم ضمها حديثاً. وكاعتراض على هذه الخطوة، أخرجت العديد من العائلات أطفالها من مدارس البلدية، وبعد ذلك أنشئت مدارس الوقف الإسلامي وتم استخدام المنهاج الأردني فيها.4

 

هيكلية نظام التعليم في القدس

نّ الواقع التعليمي في القدس المحتلة هو حصيلة تعدد أنظمة التعليم في المدينة في ظل غياب مرجعية واحدة، وعدم التنسيق بين هذه الأنظمة والاختلافات الكبيرة فيما بينها. ففي عام 2012، كان هناك 91,322 طفلا/طفلة يتلقون التعليم الإلزامي في جميع مدارس القدس. من بينهم ارتاد  5,304 طفلا وطفلة الروضات في حين كان هناك 86,018 طالباً وطالبة يرتادون المدارس الأساسية والثانوية. وكان توزيع الطلاب كالتالي: ارتاد أقل من نصف الطلاب (حوالي 42,500) مؤسسات التعليم الرسمية التابعة لبلدية القدس، في الوقت الذي ارتاد فيه 28,280 طالباً وطالبة مدارس مُعترف بها ولكن غير رسمية، و20,568 طالباً وطالبة ارتادوا المدارس الخاصة (12,550 ارتادوا مدارس الأوقاف، و2,442 ارتادوا المدارس التابعة للأونروا، في حين ارتاد 5,576 مدارس خاصة أخرى).5 بالإضافة إلى ذلك، تلقى العديد من الأطفال التعليم في مدارس تابعة للسلطة الوطنية الفلسطينية في الضفة الغربية.

 

 

المعيقات - التحديات التي تواجه التعليم في القدس

تسيطر الحكومة الاسرائيلية منذ بداية  الاحتلال عام 1976 على نظام التعليم بشكل متزايد وتستغل هذه السيطرة بهدف تقويض الهوية الفلسطينية وصهينة القدس. ويتم استخدام العديد من الأساليب التي لها وقع سلبي ليس على التعليم فحسب، بل على كافة مناحي حياة الأطفال المقدسيين: 

 

منع الميزانيات الكافية للطلاب الفلسطينيين

يعاني الطلاب في القدس المحتلة من عدم تخصيص البلدية الميزانيات الكافية للمؤسسات التعليمية الخاصة بهم. للتوضيح، نذكر تفاوت الميزانية التي تخصصها وزارة التربية والتعليم الاسرائيلية للمدارس في الأحياء اليهودية وفي الأحياء الفلسطينية، حيث تخصص حوالي 12,000 شيكل لكل طالب في المدارس الفلسطينية في حين تصل مخصصات المدارس في الأحياء اليهودية إلى 25,000 شيكل لكل طالب، وذلك حسب الإحصائيات لعام 2012. 6

 

 

نقص الصفوف الدراسية

يعاني الطلاب المقدسيون من نقص حاد في عدد الغرف الصفية في المدارس والروضات. حيث تحتاج المدارس المعترف بها في القدس إلى حوالي 2,200 غرفة صفية في حين تحتاج الروضات إلى أكثر من 400 غرفة صفية لسد احتياجات الطلبة المقدسيين.

يعد النقص في الغرف الصفية خرقاً لحق الأطفال القانوني في التعليم المجاني بحسب ما ورد في قانون التعليم (المجاني) الاسرائيلي، والذي فرضه الاحتلال عنوة على المقدسيين.8 حيث يتم وضع عدد كبير من الطلاب في شقق سكنية والتي تم تحويلها بدون أي تخطيط أو ملائَمة إلى مدارس. وأدى افتقار المقدسيين إلى المدارس الحكومية إلى لجوء حوالي 40,000 طالب إلى دفع مبالغ طائلة تصل إلى آلاف الدولارات لكل طالب لتلقي التعليم في المدارس الخاصة عوضاً عن تلقي التعليم المجاني.9

 

 

المنهاج

هناك ما نسبته 50% من الطلاب الفلسطينيين في القدس (وهم طلاب مدارس البلدية والمعارف الإسرائيلية) إلى جانب 28% من طلاب المدارس المقدسية الخاصة يدرسون المناهج المتلاعب فيها، وبذلك تصل نسبة السيطرة الإسرائيلية على التعليم في القدس إلى حوالي 80%، جراء تعميم إدارة معارف الإحتلال في القدس بتاريخ 7/ 3/ 2011 قرار على جميع المدارس الخاصة (المعترف بها وغير الرسمية) التي تتلقى مخصصات مالية منها، يقتضي بالتقيد بشراء كتب المناهج الفلسطينية التي أعادت بلدية الاحتلال طباعتها.10

أما التهديد الأكبر للهوية الفلسطينية في نظام التعليم في القدس فهو تزايد فرض المنهاج الاسرائيلي في المدارس الحكومية، والذي إلى العديد من التداعيات السياسية والقانونية والاجتماعية الخطيرة. وتعد هذه السياسة واحدة من العديد من السياسات الأخرى والتي تهدف إلى محو ذاكرة الفلسطينيين. وحسب المعطيات التي جمعتها مديرية التعليم في بلدية الاحتلال في القدس، يتعلم هذه السنة 1.934 تلميذا في إطار صفوف التعليم للبجروت الاسرائيلية – ارتفاع بنحو 39 في المئة من العام 2012، حين كان عددهم 1.392. وفي السنة القادمة سيعلم برنامج البجروت الاسرائيلية في 88 صفا، ارتفاع كبير مقارنة بالعام 2012، حين كانت في حينه مدرستان فقط و 43 صفا يتعلمون هذا البرنامج.11

 

جدار الضم والتوسع

يعرقل جدار الضم والتوسع حرية الوصول إلى المدارس على جانبيه ويفصل فعليا العديد من الأحياء المقدسية عن مركز المدينة المحتلة، مثل كفر عقب ومخيم شعفاط وأبو ديس والعيزرية وغيرها. ويضطر آلاف الطلاب -من بينهم أطفال الروضات- من هذه الأحياء إلى قطع الحواجز يوميا للوصول إلى مدارسهم في مركز المدينة. وفي العادة، يواجه الطلاب المقدسيون أزمات مخيفة على حاجزي قلنديا وشعفاط في القدس، الأمر الذي يجعل المرور عبر هذه الحواجز مضنيًا للغاية. ولا يقتصر الأمر على الأزمات التي يواجهها الطلاب على الحواجز فقط، بل يصل الأمر إلى تعرض الطلاب يومياً إلى مضايقات جنود الاحتلال وسياسات منع التجول والتي تعد من سمات الحياة اليومية للطلاب المقدسيين، الذين في الغالب لا يصلون إلى مدارسهم في الوقت المحدد أو لا يصلون على الإطلاق في أحيان كثيرة أخرى. كما يعاني الطلاب المقدسيون أيضاً من عدم وجود مواصلات عامة ما بين أحيائهم والمدارس التي يرتادونها خارج أحيائهم. 

 

التعليم العالي في القدس

بعد تخطيهم المعيقات السابق ذكرها وإنهاء الثانوية العامة، يفكر العديد من الطلاب المقدسيين بالحصول على التعليم الجامعي. يجد هؤلاء أنفسهم أمام عدة خيارات للتعليم الجامعي في حين لكل خيار مشاكله وصعوباته: 

 

جامعة القدس

تقع جامعة القدس في مدينة القدس وتستقبل حوالي 14,000 طالب سنويا، ثلثهم يحمل هويات الإقامة في القدس.12 أدى إنشاء جدار الضم والتوسع إلى فصل أحرام الجامعة المختلفة، إذ يقع حرم الجامعة الرئيس - أبو ديس خلف الجدار ولكن ضمن حدود البلدية في المنطقة ب والضفة الغربية، ما يصعّب وصول الطلاب الذين يعيشون في الجانب الآخر من الجدار إليه. وعلى الرغم من أن أحرام الجامعة لا تبعد عن بعضها سوى 7 كيلومترات إلا أنه يتطلب حوالي 45 دقيقة للتنقل فيما بينها لكثرة الحواجز العسكرية. علاوة على ذلك، يتعلرض الحرم الرئيس في أبو ديس لاقتحامات متكررة من قبل قوات الاحتلال، ففي الفترة بين 2012 و 2014 قامت قوات الاحتلال باقتحام الحرم الجامعي 3 مرات ما أسفر عن إصابة أكثر من 2,473 شخصاً واستدعاء 275 شخصاً للتحقيق من قبل المخابرات الاسرائيلية. وكثيرا ما يتم إخلاء الطلبة من حرم الجامعة وإلغاء المحاضرات حتى في الأوقات التي لا يوجد فيها اقتحامات.13 ولا ينتهي الأمر هنا، فحتى بعد تخطي هذه العقبات والتخرج من الجامعة، فإن سلطات الاحتلال لا تعترف بجامعة القدس أو بالشهادات الممنوخة لطلابها، فلا يستطيع خريجو الجامعة استخدام شهادتهم الجامعية عند بحثهم عن وظيفة في سوق العمل الاسرائيلي، خاصة عند التقدم للوظائف التي يكون فيها التحصيل العلمي شرطا أساسيا للقبول.

 

 

 

جامعات الضفة الغربية

يضطر الطلاب المقدسيون والذين يتلقون تعليمهم في الجامعات في بقية أنحاء الضفة الغربية كجامعة بيت لحم وجامعة بيرزيت إلى قطع الحواجز الاسرائيلية وما يصاحبها من تقييد وعرقلة حرية الحركة واعتداءات جنود الاحتلال سواء الكلامية أو الجسدية وغيرها يومياً للوصول إلى جامعاتهم. تعاني الجامعات من ناحية أخرى من عدم الحصول على دعم مستقر ما يؤثر على نوعية التعليم العالي الفلسطيني في الضفة الغربية. وكما هو الحال بالنسبة لشهادة جامعة القدس، لا تعترف حكومة الاحتلال بالشهادات الصادرة عن جامعات الضفة الغربية.

وعلى سبيل المثال، فقد فرضت قوات الاحتلال الاسرائيلية العديد من الأوامر العسكرية بـ"الإغلاق المؤقت" لجامعة بيت لحم - حيث تم إغلاق الجامعة 12 مرة، أطولها لمدة 3 سنوات في عام 1987. 14

 

الجامعات الاسرائيلية

يترتب على الطلاب المقدسيين والذين يتلقون تعليمهم العالي في الجامعات الاسرائيلية -كالجامعة العبرية في القدس- دفع القسط الجامعي كاملاً بدون الحصول على أي دعم مادي، وذلك لأن حكومة الاحتلال تفضل الطالب اليهودي على غير اليهودي عندما يتعلق الأمر بالمساعدات المالية. وتكلّف الدراسة في المؤسسات التعليمية الاسرائيلية أكثر منها في الفلسطينية ما يؤدي إلى عدم مقدرة العديد من العائلات المقدسية دفع الرسوم والأقساط الباهظة. وبجانب الأقساط المرتفعة، يعاني الطلاب المقدسيون من منعهم من حرية التعبير عن آرائهم السياسية داخل حرم الجامعة.  وتكون في العادة  الكتب والدروس باللغة العبرية الأمر الذي يعكس التجاهل الذي يُمارس ضد الطلبة المقدسيين.15

 

الدراسة في الخارج

يواجه الطلاب المقدسيون الذين يسافرون لتلقي تعليمهم خارج فلسطين خطر خسارة حقهم في الإقامة إن اتخذوا وقتاً طويلا في الدراسة خارجاً الأمر الذي تستخدمه سلطات الاحتلال ذريعة أن القدس لم تعد "مركز حياة" هؤلاء الطلبة. ومن الجدير بالذكر أن هذه التعديلات على حقوق الإقامة لا تسري على السكان اليهود في القدس حسب القانون الاسرائيلي. وقامت سلطات الاحتلال الاسرائيلية بسحب حق الإقامة من أكثر من 14,000 مقدسي منذ عام 1967. 16

 

 

 

 

مبادرات محلية تسعى للتخلص من المعيقات التي يفرضها الاحتلال على التعليم

تنشط العديد من المبادرات المجتمعية المحلية في محاولة منع "أسرلة" نظام التعليم في القدس المحتلة، وذلك في سبيل حفظ الهوية والتراث والتاريخ الفلسطيني. تعد "أطول سلسلة قراءة بشرية حول أسوار مدينة القدس" من أهم المبادرات التي قام بها المقدسيون في عام 2014. 

 

أطول سلسلة قراءة بشرية حول أسوار مدينة القدس

قامت مبادرة شباب البلد في شهر آذار 2014 بتنظيم فعالية ثقافية جمعت الفلسطينيين في أطول سلسلة قراءة بشرية للقراءة في آن واحد. وقد تجمع آلاف الأشخاص حول البلدة القديمة في القدس من باب الخليل حتى باب العامود للمشاركة في هذا التحدي والذي يتزامن مع الاحتفال في اليوم العالمي للقراءة وذلك كوسيلة لتعزيز صمود المقدسيين في القدس في سبيل توحيد الثقافة الفلسطينية.17

 

 

 

 

مراجع

1 المناهج الدراسية الإسرائيلي تنتهك حقوق التعليم الفلسطينية | الانتفاضة الإلكترونية.

2  فشل نظام التعليم في القدس الشرقية | جمعية حقوق المواطن في اسرائيل. 

3 المنهاج الإسرائيلي في مدارس القدس الشرقية يستمد النقد | المونيتور. 

4 أثار جدار الضفة الغربية على المجتمعات الفلسطينية.

5  فشل النظام التعليمي في القدس الشرقية | عير عميم.

6 تقرير سنوي: فشل نظام التعليم في القدس الشرقية | جمعية حقوق المواطن في اسرائيل.

7  تقرير سنوي: فشل نظام التعليم في القدس الشرقية | جمعية حقوق المواطن في اسرائيل.

8 تقرير سنوي: فشل نظام التعليم في القدس الشرقية | جمعية حقوق المواطن في اسرائيل.

افتقار لصفوف دراسية في القدس الشرقية | جمعية حقوق المواطن في اسرائيل. 

10 التعليم في القدس المحتلة تحدٍّ وصمود معركة المناهج الفلسطينية معركـة تاريخ وثقافـة وتراث. 

11 عرب شرقي القدس يدرسون الثانوية العامة الاسرائيلية | رأي اليوم.

12 يحارب جامعة القدس الفلسطينية للاعتراف إسرائيل | المونيتور.

13 الهجمات الإسرائيلية على جامعة القدس تعطي معنى جديدا ل"الحرية الأكاديمية".

14  جامعة بيت لحم، تدعوا جامعة بيت لحم الى السلام في منطقة مليئة بالاضطرابات، الجامعة الكاثوليكية هي رمزا للنجاح بين الأديان.

15 الانتهاكات الإسرائيلية للحرية الأكاديمية الفلسطينية والوصول إلى التعليم. 

16 الانتهاكات الإسرائيلية للحرية الأكاديمية الفلسطينية والوصول إلى التعليم. 

17 آلاف المشاركين في اطول سلسلة بشرية في القدس.